（ ）是陶行知生活教育理论的灵魂。
在劳动教育实施途径方面，黄炎培提出了“即工即学”与“工学结合”的主张。
陶行知是我国近代职业教育发展奠基者。
加强劳动教育是高校实现立德树人根本任务的内在需求。
高校劳动教育是教育者以立德树人的根本任务为出发点，根据大学生身心成长规律，以劳动为载体，对受教育者实施有目的、有计划、系统的教育活动。
高校要以体力劳动为基础，侧重开展促进大脑与认知发展的劳动教育。
高校劳动教育要培养大学生（ ）的观念。
高校劳动教育从学生层面来说，直接影响大学生的（ ），影响其未来职业生涯的发展态势和可能取得的成就。
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育设为必修课程，加强劳动教育能（ ）。
新时代高校劳动教育的目标任务包括以下几个方面（ ）。
高校劳动教育的缺失主要表现在哪些方面（ ）。
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展（ ）等实践。
我国高校劳动教育存在（ ）等问题。
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确普通高等学校要自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，结合（ ）等社会实践活动开展服务性劳动。
高校劳动教育的根本价值体现为（ ）。