高校要以体力劳动为基础，侧重开展促进大脑与认知发展的劳动教育。
高校劳动教育要培养大学生（ ）的观念。
高校劳动教育从学生层面来说，直接影响大学生的（ ），影响其未来职业生涯的发展态势和可能取得的成就。
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育设为必修课程，加强劳动教育能（ ）。
新时代高校劳动教育的目标任务包括以下几个方面（ ）。
高校劳动教育的缺失主要表现在哪些方面（ ）。
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展（ ）等实践。
我国高校劳动教育存在（ ）等问题。
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确普通高等学校要自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，结合（ ）等社会实践活动开展服务性劳动。
高校劳动教育的根本价值体现为（ ）。
以下（ ）劳动，注重提高大学生生活技能。
1958年《关于教育工作的指示》明确了教育工作的方针，首次把生产劳动列为正式课程，纳入教学计划，高校劳动教育正式拉开序幕，高校实行（ ）三结合。
劳动教育的价值根基在于（ ）。
从“铁人精神”到“红旗渠精神”再到“载人航天精神”、“抗疫精神”，都印证了（ ）。
马克思认为，在共产主义社会第一阶段，“生产者的权利是同他们提供的（ ）成比例的。
