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“设置问题情境,探查学生的原有认识”是概念转变教学的核心策略之一。
“设置问题情境,探查学生的原有认识”是概念转变教学的核心策略之一。
中国大学MOOC答案
数据帝
2024-04-10
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在化学反应限度的教学案例中,教师运用实验、例证让学生建立“可逆反应”的概念,并让学生相互质疑反驳促进“可逆反应”概念的理解。
学生的个人概念都是相异概念和偏差认识,而且隐蔽、顽固,对于新概念的学习会产生很大的影响。
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数据帝
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