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教材编写者非常注意教材与实际生活的联系,在教材当中存在很多和实际相关的问题。所以我们在进行STS内容选取的时候应该对教材涉及的STS素材要素进行梳理。
教材编写者非常注意教材与实际生活的联系,在教材当中存在很多和实际相关的问题。所以我们在进行STS内容选取的时候应该对教材涉及的STS素材要素进行梳理。
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数据帝
2024-04-10
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有同学认为:“以知识的逻辑顺序为组织线索”的流程是实验观察→结果分析→概念建立→概念应用四个步骤
分类的具体过程是:分析分类对象的特点,抽提特征要素(现象或本质)→以特征要素为标准划分类别→将对象与类别进行关联,建立分类体系→理清基于不同分类标准的分类体系之间的关系→思考分类的价值和应用途径
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