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A、STS内容体系的破缺与完善
B、依据核心知识体系完善STS内容体系
C、依据过程方法体系完善STS内容体系
D、依据情感态度与价值观完善 STS内容体系
喵查答案：依据核心知识体系完善STS内容体系
依据过程方法体系完善STS内容体系
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A、物质
B、条件
C、现象
D、本质
喵查答案：物质
条件
现象
本质
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A、微粒的来源
B、微粒的种类
C、微粒的数量
D、微粒间的相互作用
喵查答案：微粒的来源
微粒的种类
微粒的数量
微粒间的相互作用
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A、主题联想
B、运用概念图
C、二阶诊断
D、任务探查
喵查答案：主题联想
运用概念图
二阶诊断
任务探查
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A、主题联想
B、运用概念图
C、二阶诊断
D、任务探查
喵查答案：主题联想
运用概念图
二阶诊断
任务探查
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A、课程标准的内容要求
B、教材和教师用书
C、教学设计理念和意图
D、学生的发展价值
E、学校备课组要求
喵查答案：课程标准的内容要求
教材和教师用书
教学设计理念和意图
学生的发展价值
学校备课组要求
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A、注重学生的认知顺序和认识兴趣
B、符合知识获得的过程与机制
C、充分考虑知识的“来龙去脉”
D、体现学科思想与认识思路
喵查答案：注重学生的认知顺序和认识兴趣
符合知识获得的过程与机制
充分考虑知识的“来龙去脉”
体现学科思想与认识思路
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A、知识的认知顺序
B、知识的难易程度
C、学生的认识兴趣
D、知识的逻辑顺序
喵查答案：知识的认知顺序
知识的难易程度
学生的认识兴趣
知识的逻辑顺序
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A、讲解的内容
B、讲解的重点
C、讲解的顺序
D、学生参与度
喵查答案：讲解的内容
讲解的重点
讲解的顺序
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A、针对知识点
B、能够支持学生理解
C、促进学生感性认识
D、使讲解更生动
喵查答案：针对知识点
能够支持学生理解
促进学生感性认识
使讲解更生动
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A、化学课程标准中的课程目标
B、化学教学内容
C、学生的科学素养基础
D、学生身心发展特点
喵查答案：化学课程标准中的课程目标
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A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、教学指导书
喵查答案：教科书
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A、课程标准
B、教学内容在教材中的组织方式
C、学生学校学习的课时总数
D、学生已有经验和认知特点
喵查答案：学生学校学习的课时总数
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A、内容要求。具体表现为知识、方法、能力、态度、素养
B、水平要求。具体表现为认知水平要求、能力任务要求、素养水平要求、质量标准等级要求
C、教学途径。具体表现为通过什么教学方式，经过什么活动
D、以上都是
喵查答案：以上都是
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A、正确
B、错误
喵查答案：正确
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