“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生实践竞赛，分为省级、国家级两个层次。其中，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（俗称：大挑）的比赛项目主要包括（ ）。
“创造性人格”是一个心理学术语，指个体在后天学习活动中逐步养成，在创造活动中表现和发展起来，对促进自我的成才和创造成果的产生起到导向和决定作用的非智力素质的总和。研究表明，（ ）等是创造性人格的共同特性。
创新潜质的具体内容主要包括（ ）。
大学生创新创业训练计划，简称大创或双创计划，主要分为哪几种类型？（ ）
“笃行杯”创意创新大赛是校级比赛项目，面向全体在籍学生。根据终审阶段作品数量的10%、20%、30%设立特等奖、一等奖和二等奖，获奖作品学生团队分别给予3000元、2000元、1000元奖励。比赛参赛的组别主要包括哪些？
（ ）是一种隐含于个体之中的隐形能力状态，主要由某一领域的基础知识和经验、创造性人格、创造性思维方式、创造性实践技能等要素构成。
大学生创新创业训练计划，简称大创或双创计划，全校全日制在校一、二年级学生都可以申报。每年4月份发布项目申报通知，项目研究（建设）周期为（ ）。
大学生创新创业训练计划分为校级项目和省级项目，其中，校级项目经费为（ ）元/项，省级项目（创新类）为6000元/项、省级项目（创业类）为4000元/项和8000元/项。
“具有高度的责任感，能够互信互助、共享资源、协同合作”体现了创新潜质的（ ）方面。
“具有解决复杂问题的系统思维、执行能力、知识广度”体现了创新潜质的（ ）方面。
爱迪生发明电灯泡是一种典型的“试错法”传统创新方法。
传统创新方法对现实问题的解决思路有明确的指导性，让人们可以有章可循、有术可依。
现代创新方法证明了创新是“少数天才”的“灵感”工作。
头脑风暴法创新活动的热身阶段主要是为了使得活动参与者能够尽快进入“角色”，身心放松下来、思维活跃起来。
我国古典哲学巨著《易经》中的“八卦”是一种古老的类比符号系统，可以归属为象征类比法。