1 劳模精神的内涵包括（ ）。①执着专注、精益求精②爱岗敬业、争创一流③艰苦奋斗、勇于创新④淡泊名利、甘于奉献
（ ）与社会主义核心价值观有内在关联性，是社会主义核心价值观应有之义。
新时代大学生劳动精神培育不是一句空洞的理论口号，不能“纸上谈兵”，止步于思想环节，而是要落实到具体的（ ）工作中。
早工匠精神产生的手工业时代，工匠精神的主体是（ ）。
2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
为了坚持标准统一，各地高校需要统一劳动教育内容。
大学劳动教育的主要形式是日常生活劳动。
大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，充分时代性。
在劳动教育实施途径方面，黄炎培提出了“即工即学”与“工学结合”的主张。
陶行知是我国近代职业教育发展奠基者。
加强劳动教育是高校实现立德树人根本任务的内在需求。
高校劳动教育是教育者以立德树人的根本任务为出发点，根据大学生身心成长规律，以劳动为载体，对受教育者实施有目的、有计划、系统的教育活动。
高校要以体力劳动为基础，侧重开展促进大脑与认知发展的劳动教育。
高校劳动教育要培养大学生（ ）的观念。