第一章 “我”
1 从管理的角度来看，“做正确的事”是（ ）发出的动作。
基层管理者
中层管理者
喵查答案：高层管理者
综合管理者
2 班主任是（）。
唯一的班级管理者
课堂的管理者
课堂之外的管理者
喵查答案：一种教育管理者
3 班级作为一种学校制度性的组织（）。
-
产生于古罗马
喵查答案：
- 产生于昆体良倡导的班级制度
产生于西方的中世纪
产生于夸美纽斯倡导的班级授课制
4 班主任是班级的 ( )。
喵查答案：组织者
喵查答案：教育者
喵查答案：发展中的儿童的精神管理者
实施者
5 根据金字塔理论，管理者分为( )。
喵查答案：基层管理者
喵查答案：中层管理者
喵查答案：高层管理者
综合管理者
第二章 “我们”
1 小学生的发展主要体现在（ ）。
知识的增长
思想品德水平的提高
技能的增长
喵查答案：生理、心理和社会性的发展
2 下面不属于班级活动的是（ ）。
春（秋）游
少先队活动课程
主题班会
喵查答案：艺术课程综合实践活动
3 班级管理目标是（ ）。
就是班级组织的目的
就是教育目的
与班级组织目的无关
喵查答案：是为实现班级组织目的创造出的班级理想状态
4 小学班级组织（ ）。
是单一的正式组织
是单一的正式关系
喵查答案：作为正式组织同时存在非正式组织
是一种非正式关系
5 班主任与任课教师协调的任务是( )。
喵查答案：了解任课教师课堂管理情况
喵查答案：对任课教师的课堂管理提供指导
喵查答案：对任课教师进行课堂管理提供支持
管理任课教师的日常事务
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