题目：简述杜威的实用主义思想
喵查答案：杜威的实用主义哲学是一种唯心的经验主义哲学，他在继承了詹姆士和皮尔斯的实用主义理论的基础上，杜威尝试将实用主义应用于社会和教育领域。杜威提出"存在即被经验"，他认为"经验"包含两个部分，发出动作和承受结果，即经验是一种既主动又被动的事情，如果把经验的主动的行动的一面和被动的经受结果的一面割裂开来，就会破坏经验的极其重要的意义.基于这一点，杜威认为应该把主观的经验和客观的自然联系起来，不可割裂他们之间的联系.这是杜威的哲学中一个基本的观点，他在调和自然发展和社会效率，自然课程和文化课程，经验和思维等二元对立的关系的时候，都是从经验的主动和被动应该是一个融合在一起的统一体出发的。
杜威在他的《哲学的改造》中提出："在这里，只要注意概念、理论、体系、无论如何精细，如何首尾一贯，都必须看做假说，这就足够了.他们只能作为检验它们的行动基础来接受，而不是结局."杜威的哲学有很强的工具主义的特点，他认为应该用思维通过行动来控制环境，假设的真假性应该用行为的结果来检验，如果行动是成功的，那么假设就是成立的，反之则是不成立的.他判断一个命题是否是真理的标准就是它是否有用，是否能用来应付复杂多变的环境。
杜威高度重视哲学和教育的联系，他认为"我们能给哲学下的最深刻的定义就是，哲学就是教育的最一般方面的理论."哲学是指导人们思想和行为的学说，而人的思想和行为的培养和形成主要是靠教育，所以教育必然要受到哲学的深刻的影响.他在对美国的教育现实作出深入的分析之后认为必须建立一种新的，符合现代化要求的教育，而建立新的教育必须先建立新的教育哲学.教育哲学是哲学最具有重要意义的一个方面，杜威认为人们不仅应该通过教育获得知识，良好的教育还应该使人们在所学的知识之间建立丰富的联系，将知识统一起来，形成持久的性向和态度.教育哲学即在其中起到指导作用。
杜威的教育哲学中也处处提到"经验"，他认为"教育就是经验的改造或改组.这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高提高指导后来经验进程的能力."杜威认为在教育中应重视经验的连续性和交互性的原则。
