（)指出“劳动创造了人本身”。
原始社会的教育的特征不包括（）
原始社会时期，女的劳动侧重于（）。
原始社会，人们是共同劳动，平等分配劳动成果（）
原始社会的劳动不包括（)。
生活自理能力交流方面的内容不包括（）
生活自理能力评估结果不包括（）
婴儿生活自理能力不包括（)。
生活自理能力不包括（)。
劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯，从（)看，劳动精神是尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的精神。
加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，形成良好劳动习惯，培养（)的劳动精神。 ①勤俭②奋斗③创新④奉献⑤诚信
体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养 、 、 、 、的劳动精神（）
通过劳动教育，使学生能够体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、 、奉献的劳动精神（）
劳动者应该体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（)
6、通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。