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热门题目

下列关于生命教育开展意义的叙述,最不合理的是:

下列关于生命教育开展意义的叙述,最不合理的是:
题目:下列关于生命教育开展意义的叙述,最不合理的是: A.开展生命教育是学生自我发展的需要; B.开展生命教育是国家和社会发展的需要; C.开展生命教育是自然、社会和经济可持续发展的需要; D.开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。 喵查答案:开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。 ……继续阅读 »

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下列关于死亡的叙述,最不合理的是()

下列关于死亡的叙述,最不合理的是()
题目:下列关于死亡的叙述,最不合理的是() A:心跳和呼吸的停止就意味着自然生命的终结 B:最后记得你的那个人离开这世界就意味着精神生命的终结 C:“植物人”的生命实际上已经终结,应倡导对“植物人”实行安乐死 D:葬礼的结束就意味着社会生命的终结 喵查答案:C ……继续阅读 »

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下列关于人类生命的叙述,最不合理的是:

下列关于人类生命的叙述,最不合理的是:
题目:下列关于人类生命的叙述,最不合理的是: 人的精神生命由个体留给后世的物质财富多寡决定; 人的社会生命由个体影响力在社会上的辐射范围决定; 人的自然生命和社会生命有终结的一天,而精神生命可万古长存。 人的生理生命具有本能性、功利性和有限性等特征; 喵查答案:人的精神生命由个体留给后世的物质财富多寡决定; ……继续阅读 »

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下列关于生命的描述,最不合理的是:

下列关于生命的描述,最不合理的是:
题目:下列关于生命的描述,最不合理的是: A.生命是一种“通过外界的熵值提高来维持自身低熵值”的有机体; B.生命是一个远离平衡态的、能在无序趋势中维持相对稳态的耗散结构; C.生命是由蛋白质和多糖构成的,具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系; D.生命是具有生长、繁衍、应激、进化、互动等特征,开放有序的物质存在形式。 喵查答案:生命是由蛋白质和多糖构成的,……继续阅读 »